校园雕塑制作 校园文化浮雕

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对永恒的追求。

青春多么美好的词，描绘着我们快乐的时光，述说着我们太多太多的故事。

宁静、清新的校园里，有一个小花园，清晨我们在这里朗读，中午我们在这里安息，傍晚我们在这里散步......我们的回忆被园中那匹白马所见证——校园雕塑。
过来的日子，独自一人迎接世界给予的一切。品味着那匹校园雕塑给予的小美好。

如果我是因为在海洋中找不到前方的路，那么它就是为我指引方向的那座灯塔。工作的压力，生活的重担，让我渐渐的忘却曾经那份美好，那份校园雕塑下的回忆。

青春，是你们的陪伴和鼓励让我变得坚强；

青春，也是我们一起用微笑面对现实的坚强；

青春，还是我们说好要忘记过去的坚强；

青春，更是我们鼓起勇气去书写自己人生的坚强。

校园雕塑的隐性教育体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。 
校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，使学生不仅掌握一定群体的环境知觉，而且同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、、情感和价值观，受到潜移默化的影响。

一所好的学校会给予学生不仅仅是限于课堂的知识，更重要的是启迪心智，美化心灵。当学生们在校园里的时候，能够感受到文化巨人大的雕塑无形中被它的精神所感染。

校园雕塑大多用抽象、象征的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，能够突出德育、审美，并且更加重视表现人类的智慧和对永和的追求。

校园雕塑的丰富多彩，是每种雕刻品不同的材质，不同的色彩，不同的纹路，不同的表现形式所形成的。
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